近日，由武汉市教育科学研究院主办、硚口区教育科学研究中心协办、韩家墩小学承办的武汉市小学“武汉好课堂”系列研讨活动——“AI赋能小学语文教学逻辑优化研究”在韩家墩小学顺利举行。活动聚焦“AI怎么赋能”“教学逻辑怎么优化”两大核心问题，现场展示了以学为中心的语文课堂。学生自主探究、小组合作、借助AI学伴释疑解惑，教师适时引导、精准点拨，生动呈现了数智融合下的课堂新样态。

本次研讨秉持“找真问题，做真研究，出真成果，为师生成长做好服务”的研究原则，依托武汉市教科院小学语文教研员寇晓燕主持的省规划办重点课题《AI赋能小学语文教学逻辑优化研究》开展。全市小学语文教研员、骨干教师200余人参会。硚口区特级教师余凤娟与韩家墩小学青年教师童贝联袂展示《童年的水墨画》单元整体教学，充分体现了骨干引领、青年成长、梯队共进的教研特色。

研讨课探索“先破疑—再悟境—后迁移”的教学路径，贴合学生认知规律；以AI工具精准介入难点突破，不炫技、不滥用，着力培养学生对AI工具的驾驭能力；以“编号共学”深化合作学习，推动学生思维进阶。现场，教研员与骨干教师通过对话交流破解困惑，大家一致认为：AI赋能须依规适度、服务素养提升，教学逻辑应立足学生需求，做好教学减法。市教科院教研员寇晓燕点评并提出要求：一要紧跟技术趋势，保持理性认知，不盲目跟风；二要强化政策学习，严守AI应用边界，依规适度使用；三要坚守教学逻辑，回归课堂本真，让教学精准务实。

此次研讨为我市小学语文数智化转型提供了可复制、可推广的样本。下一步，全市小学语文教研将聚焦教研课程化转型，以有逻辑的教学设计驱动学习任务，让技术赋能真正落地生根。