精心 精细 精准——让幼小衔接更有力量

武汉市黄陂区教育局

黄陂区教育局贯彻落实《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（教基〔2021〕4号）和《武汉市教育局关于开展2022年学前教育宣传月活动的实施意见》文件精神，结合黄陂区实际情况，秉持“宏观布局、分步实施、分层推进”的工作思路，采取分阶段推进举措，聚焦幼小衔接，助推本区学前教育均衡发展。

一、精心部署，让幼小衔接工作更有力度

下发区级文件。本区印发了《黄陂区2022年学前教育宣传月活动实施方案》《关于加强全区学前教育园际项目共同体建设和管理的意见》，召开了“幼小衔接”启动大会和工作推进会，为“幼小衔接”工作提供了强有力的保障。

成立专题小组。成立区级“幼小衔接”专题指导小组，并对小组成员进行分工，明晰职责。

建立教研制度。将幼小衔接纳入区教科研年度工作计划，建立幼小学段互通、内容融合的联合教科研制度。开展幼小衔接专题教研，及时解决小学和幼儿园教师在幼小衔接实践中的突出问题。成立“幼小衔接”区域共同体，着力研究幼儿园与小学一年级衔接课程资源的建设，小学一年级融合创新课程、亲子入学适应课程、幼小衔接家长课堂课程、科学衔接背景下师生课堂新样态等，从而推动幼小衔接有效实施。

二、精细施策，让幼小衔接工作更有效度

（一）家园同步，让幼小衔接有广度

广泛宣传，提高参与度。利用家园联系群、微信公众平台等媒介向家长宣传2022年学前教育宣传月活动主题及相关知识，建立家长网络学习群，邀请学前教育专家开展网络直播学习及互动答疑，帮助家长转变传统的教育理念，掌握科学育儿知识，帮助家长认识过度强化知识准备的危害，缓解家长焦虑，营造良好的家庭教育氛围。

云端互动，提升认可度。全区各幼儿园组织一次“云上家长开放日”活动，让家长深入了解幼儿园一日活动，看到幼儿的发展，理解并支持幼儿科学的学习方式，积极配合幼儿园和小学做好衔接。

做好准备，提高满意度。幼儿园入学准备教育是一个循序渐进的过程，渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程。各幼儿园聚焦幼儿身心、生活、社会、学习等方面的入学准备，进行园本化实践，遵循幼儿发展规律，营造开放自主的活动氛围，注重活动化、游戏化、生活化实施过程，做好幼儿园阶段的入学准备。

（二）平稳过渡，让幼小衔接有厚度

设置入学适应期。放慢新生入学的适应节奏，放低对新生入学后的学习要求，给予新生适应的时间，小学一年级上学期设置“新生入学适应月”，重点实施入学适应教育，学校编制《新生入学准备手册》《新生入学家长准备手册》，告知家长和幼儿如何正确应对，缓解焦虑。

优化课程方向标。小学教学注重学科化，注重知识的获取，应调整方向，改革一年级上学期教育教学方式，向幼儿园靠拢，采取游戏化、生活化、综合化等方式实施，开展“入学适应教育”专题研究。

（三）双向奔赴，让幼小衔接有温度

建立小学与幼儿园科学衔接的长效机制，推进幼儿园与小学常态化拉手共建，形成有效衔接工作机制。

建立幼小衔接共同体。确立幼小衔接结对共同体，重点督导，遴选专家对试点幼儿园和小学提供专业指导，并为其他校（园）提供学习机会。

设立小学生活探索周。每年6月的第二周，组织幼儿园和小学的教师、学生（幼儿）互访，让幼儿和小学生自主沟通，主动学习。

设立幼小联合教研组。幼儿园与小学加强沟通，通过多途径展示、分享、交流小学课程教学改革和幼儿园课程改革的具体做法；邀请小学教师到园观摩幼儿园教师教学；邀请小学教师到园向家长进行讲座，分享科学开展小学入学适应教育和幼儿园入学准备教育的有益经验。

三、精准督导，让幼小衔接工作更有起色

为了确保幼小衔接工作取得实质上的进展，黄陂区教育局将组建专班，成立专项工作小组，结合年检、常规检查等工作，采取线上线下相结合，定期与随机相结合，定性与定量相结合，常态化开展专项督促排查，规范办学行为、招生行为，坚决杜绝“小学化”倾向，坚持小学“零起点”教学。与此同时，会同相关部门进一步加大校外培训机构的治理力度，规范培训机构的办学行为，对排查过程中发现的问题，责令其限期整改，对不达标且整改不力的办学机构取消其办学资格，营造有利于幼儿身心健康发展的教育生态环境。

在国家政策引导，省、市政府的统筹部署下，黄陂区幼小衔接工作取得了阶段性进展，幼小双向衔接氛围逐渐形成，科学衔接意识不断强化，家园校协同育人机制逐渐健全。幼小衔接，黄陂在行动！