凝聚理解 达成共识

武汉市洪山区教育局

洪山区教育局积极动员全区各级各类幼儿园、小学形成幼小衔接深度交流共同体，搭建云端学习沙龙，鼓励各方踊跃分享教育观点、推进举措、经典案例，致力于凝聚家、校、园理解支持幼小衔接的共识，不断扩大科学衔接的覆盖面和影响力。

一、融入课程建设，增强衔接能力

引导幼儿园明晰入学准备不是传授“固定知识”，也不是简单上几节“入学准备课”或实施一个入学准备的主题，而是要始终有准备意识，引导幼儿全面发展。科学的幼小衔接策略是将入学准备工作渗透在幼儿一日生活的全过程，渗透在幼儿的各类活动中。洪山区青菱幼儿园根据不同年龄段幼儿身心发展规律及特点，从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面进行全方位多角度衔接，从小班开始坚持开展生活自理主题活动，到了中、大班开展户外体能循环活动，大班开设幼小衔接主题活动和毕业主题活动。整个幼儿园期间，注重幼儿阅读习惯和能力的培养。开展《童心绘梦 快乐逐梦》绘本剧展演活动，促进幼儿身体和言语表达能力的发展，引导儿童用戏剧手段表达自我、认识和理解世界。

二、借力专家引领，提升教研水平

幼小衔接犹如地基中的钢筋水泥，直接决定了地基的坚实度，它是孩子学习和终身发展中十分重要的环节，围绕幼小衔接开展的教研活动非常有意义。洪山区肖洁名师工作室邀请了南京师范大学王海英教授作为工作室成员，为部分片区的园长、小学教师和家长，以及武汉城市职业学院初等教育学院国学班开展了主题为《以落地的幼小衔接促儿童发展的连续性》的讲座，分享了幼小衔接落地化的指导意见。大家收获满满，深刻意识到幼小衔接的落地要关注幼儿学习与发展的整体性、连续性，关注幼儿的基本素质和关键素质，注重幼小联动教研，注重幼儿园、学校、家庭、社会的立体协同。

三、注重教育合力，提供支持范本

为了科学实施幼小衔接，减缓衔接坡度，洪山区充分调动幼儿园、小学和家长的积极性，三方联动，三剑合一，双向奔赴。洪山区实验寄宿幼儿园充分利用实验寄宿小学有利条件，成立了幼小衔接教研组，成员既有幼儿园大班教师，也有小学低学段教师，相互观摩、学习、研讨，就一些热点问题达成共识。制定“手拉手合作计划”，让幼儿参与小学升旗仪式、入队仪式、涂鸦活动等，身临其境感受小学生活和不一样的教学风格。通过班级群、幼儿园网站向家长宣传幼小衔接工作，推荐《快乐亲子志愿服务》公众号和“入学适应”微视频，创办《幼儿园幼小衔接专刊》，让家长了解更多的幼小衔接信息。邀请知名专家进行科学讲座，小班《3—6岁儿童学习发展指南》《缓解入园焦虑》，中班《好习惯成就好人生》，大班《科学有效的幼小衔接》，尽量缓解家长焦虑。