深入开展幼小衔接教育 促进儿童自然健康成长

武汉市常青第一学校

常青第一学校与常青阳光幼儿园、童馨幼儿园毗邻，共同服务着片区的居民。如何用好这个优势，让辖区幼儿顺利升入小学，融入学校生活，得到更好发展，是居民们的期望，也是我校办学的追求。

多年来，我校与两园加强互动，利用区位优势深入开展幼小衔接教育。从体验校园生活到课程有效贯通，我校进行了一系列实践和研究，引导老师和家长树立了科学的儿童培养理念，消除了家长对幼儿进入小学学习不适应的忧虑，为幼儿适应学校生活做好了充足准备，为实现其终身发展奠定了坚实的基础。

一、开展校园体验活动，激发入学向往

我校与阳光、童馨幼儿园长期坚持开展“体验半日校园生活”活动，满足幼儿对小学生活的探知愿望，使其全面直观体验了解小学生活，以积极心态迎接小学生活的到来。

（一）参加集会，共做早操。踏进小学校园，和小学哥哥姐姐一起集会、做早操，是那么有意思。整齐列队于精神抖擞的队伍之中，看着五星红旗冉冉升起，跟着节拍，模仿动作，仿佛自己也是一名小学生了。

（二）校园游览，激发向往。孩子们睁大好奇的眼睛，游览我校樱花广场、运动场、校门、育园、名人广场、和园、室内体育馆、科技楼、学生餐厅、音乐教室、舞蹈教室、学生活动中心……被宽敞明亮的教室、美丽迷人的校园、设施齐全的场馆、干净卫生的餐厅、浓厚的校园文化深深吸引。孩子们纷纷赞叹“好美的学校呀！”眼神里充满了向往。

（三）体验课堂，奠定基础。孩子们进入课堂，体验上课。小学生有的献上精彩的文艺汇演，有的带着幼儿园小朋友们读课文、讲故事，有的和幼儿园小朋友们一起开展体育活动，有的教幼儿园小朋友敬队礼……精心为小朋友们准备小礼物，丰富多彩的课堂活动让小朋友们兴奋不已。

半日校园体验活动虽短暂，但孩子们一张张笑脸上透露着喜悦和向往。全方位、多角度的活动，帮助他们体验了小学生活，消除了陌生感，激发了当小学生的美好愿望和对小学生活的无限向往，为顺利进入小学学习奠定了良好的心理基础！

二、开展讲座交流活动，消除家长焦虑

（一）讲座交流，增进了解。幼儿入学，引发家长焦虑的很大一部分原因在于其对小学情况“不了解”。为此我们组织了系列线上线下讲座，促进幼小联动，提高教育“透明度”，引导家长树立全程全面、双向多维的幼小衔接理念，全面关注儿童的习惯养成和社会交往，做好幼儿入学的心理准备。

（二）加强指导，缓解焦虑。在讲座和交流活动中，小学教师们结合自己的教学经历，引导家长了解小学一年级和幼儿园生活的不同，指导家长掌握配合学校做好入学准备教育的策略方法，如重视学习习惯、自我管理、社会适应等综合能力的培养。切实扭转家长过度重视知识准备的片面衔接观念，重塑重视智力因素与非智力因素全面均衡发展理念，极大缓解了家长的焦虑。

三、开展联合教研活动，贯通衔接理念

我们开展幼小联合教研活动，从学习内容、学习方式上探讨幼小衔接的有效性，加深了对幼、小学习内容的相互了解，明确了幼儿在幼儿园和小学不同学习阶段应该掌握的知识、教师应使用的教法，使幼儿园和小学教师观念与行为上贯通，形成了科学的教育生态。

如：我们以“幼儿园科学探究游戏活动中的数学思想”为主题进行研讨，对标幼儿园游戏现状，链接小学数学学习要求，分析低年级数学教学策略。通过研讨大家明晰了方向，统一了教学思想和行为，使得幼儿园教育为小学教育奠定基础，同时提高小学低年级教学效率。

“青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。”常青第一学校正发挥区位优势，走在健康、科学的幼小衔接之路上，为常青花园的孩子们入学做好铺垫，让祖国的未来成长得更茁壮，常青的花朵盛开得更鲜艳！