幼小衔接 幸福未来

武汉市蔡甸区第五小学

蔡甸区第五小学坚持“以人为本，和谐发展，为学生的快乐成长奠定基础”的办学理念，落实立德树人根本任务，遵循儿童身心发展规律和教育规律，建立幼小衔接的长效机制，积极探索实施入学适应教育，帮助儿童逐步适应小学生活，打好人生成长的基础。

一、提前适应环境，让儿童感知小学

（一）家校携手，共同育人。学校通过8月底的线上家长会，提前与各位家长进行沟通交流，让每一位家长认识到家校合作育人的重要性，减轻学生作业负担和校外培训负担，共同引导儿童尽快适应小学生活。

（二）直观感知，适应环境。8月30日和31日，学校开展一年级新生、家长见面会活动。发放《蔡甸五小新生入学手册》，翔实介绍学校班级、活动空间、功能室分布情况，学生、家长习惯养成和学生上学每日须知等内容，让每一位儿童近距离感知学校和班级，为儿童尽快适应小学生活打下良好的基础。

二、创设温馨氛围，让儿童喜欢班级

（一）精心布置班级。学校各班精心布置班级，让班级文化从幼儿园的“天真烂漫”逐步过渡到“书香满园”，让学生在阅读中过渡到一年级的基础学习。

（二）丰富多元形式。学校各班还通过“小组夺红旗”“红花榜”等形式，让儿童保持乐观、积极向上的学习势头，不断创设温馨环境，让学生喜欢班级，融于集体。

三、落实“双减”政策，让儿童全面发展

（一）落实“手机”管理。让儿童正确认识电子手表，务实“手机”管理，知道利用学校的公用电话、视频电话机与爸爸妈妈联系。

（二）落实“睡眠”管理。引导儿童认识睡眠的重要性，每天阅读和劳动后，9点左右正常睡觉，落实“睡眠”管理。

（三）落实“读物”管理。合理引导学生学会阅读，落实“读物”管理。

（四）落实“作业”管理。实行回家无书面作业制度，引导儿童积极在家参与劳动实践和阅读等活动，落实“作业”管理。

（五）落实“体质”管理。每天课间和课后服务时间，班级教师带领孩子们一起跳绳、跳房子、跳皮筋，丰富快乐大课间活动，让孩子们的“体质”得到保障。让五项管理和“双减”政策在潜移默化中执行。

四、感受集体温暖，让儿童愉悦生活

（一）平等对待，感受集体温暖。学校要求教师要平等对待每一位儿童，通过微笑、赞美给予每一位儿童学习的信心，鼓励孩子，信任孩子，让儿童感受集体大家庭的温暖。

（二）同伴互助，形成良好氛围。学校各班级实施“小老师”制度，通过学生之间的互帮互助，让学生懂得团结友爱，加深学生之间的感情，不让一位儿童落单。同时，“小老师”制度也能更大限度激发学生的学习兴趣，形成班级良好的学习和生活氛围。

五、养成良好习惯，让儿童快乐学习

（一）坚持零起点教学。学校根据国家课程设置的要求，进一步加强教育教学管理，规范教学行为，切实做好小学起始年级零起点教学。严格执行“零起点”教学，严格课程计划，完善课程实施过程，注重对一年级新生良好学习习惯的养成，让学生学会学习。

（二）注重好习惯养成。以蔡甸五小《行为规范操》三字经为抓手，将学生良好的学习习惯以儿童喜闻乐见的儿歌形式加以呈现，让朗朗上口的歌声入脑入心，将好习惯付与行，让学生养成良好的学习习惯，快乐愉悦学习。

幼小衔接是一项利好儿童健康成长、为儿童幸福人生打下基础的工作，我们一直努力前行！