多措并举 做好幼小衔接大文章

武汉市青山区武东小学

教育部出台《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》政策文件，要求全面推进小学入学适应教育，减缓衔接坡度。为此，武东小学本着“以生为本、双向衔接、科学推进、规范管理”原则，探索多项举措，帮助儿童逐渐适应“从游戏活动为主”的幼儿园阶段向“课堂教学为主”的小学阶段过渡，做好幼小衔接大文章。现将学校具体措施小结如下：

一、组建一个团队

组建由校办牵头，教导处和政教处联合，新一年级教师为成员的幼小衔接工作团队，建立有效的教研工作机制，明确幼小衔接教育任务，即：学校将一年级上学期设置为入学适应期，开学前两周，采取游戏化、生活化、综合化等形式，从身心、生活、学习等方面着手，帮助学生顺利度过“幼小衔接”关键期，开启快乐、自信的小学生活。

二、依托一个平台

依托学校公众号、美篇、班级群等方式，和家长分享学校的教育教学新资讯、幼小衔接等相关文章，让家长了解学校、了解教育教学的各项活动及动态。

三、开展一次教研

邀请幼儿园教师代表走进武东小学。走进学校，现场沉浸式地观摩了解丰富多彩的户外活动和社团活动现场；走进课堂，深入式了解和理解儿童，真正变以任务中心为以儿童为中心；走进研讨，园校教研团队共商共研，就儿童心理、学习习惯及生活能力等方面的困惑与问题进行深入交流探讨，进一步明确“入学适应”与“入学准备”同等重要观念。

四、共赴一场云游

在疫情防控常态化情形下，学校将校园景观、课堂教学、劳动课程、社团活动等内容拍摄成视频分享给幼儿园小朋友，让他们借助网络“云游”武东小学，在了解中逐步做好身心准备，喜欢上小学。

五、安排一次分享

对于小学，幼儿园小朋友们充满期待，同时也有担忧与困惑。武东小学和幼儿园联合开展活动，选派从幼儿园毕业的小学生回到幼儿园里与大班幼儿分享小学里丰富多彩的学习生活。

六、开启一场培训

对新一年级教师开展专题培训，政教处和教导处两个部门分别从德育教育和学科教学两个方面，和老师们分享教育教学上的行动指南。让老师们知晓幼儿入学后面临的主要困难及教育策略，掌握在幼小衔接工作中应该注意的问题，做好幼儿在身心、生活、社会和学习四大方面的准备措施。

七、创设一个场景

环境是学生的“第三个教师”，通过环境创设，使其成为儿童“幼小衔接”中的基础之链。一方面，针对刚入学的儿童识字量不多的特点，小学可与幼儿园一样采用图文结合的标识，让儿童明确规则或注意事项；另一方面，创建“我上小学啦”主题环境，通过环境布置让儿童了解小学生活。

八、编制一本手册

开展“校园游览”“认识新朋友”“站队我能行”“用餐三部曲”“整理小书包”等系列课程活动，编制《入学适应指导手册》，全面系统进行幼小衔接教育，帮助儿童尽快适应小学的作息时间及生活学习要求。

九、重视开学一课

学校十分重视开学第一天各项活动的教育价值。一是利用开学典礼向全校师生隆重介绍一年级儿童，邀请新生上台发言，组织观摩升旗仪式；二是要求每位教师精心备好开学“第一课”，在入学首日激活儿童对校园生活的美好印象，对未来的无限憧憬。

十、启动一次对话

学校层面，通过云端有针对性地开展家长培训，帮助家长正确认识幼小衔接的目的，缓解家长焦虑，解答家长疑惑，为家长提供科学的幼儿衔接指导方法；班级层面，开学前班主任及各学科教师会主动与家长取得联系，通过组建班级群、开展线上家长会的形式，告知家长相应的幼小衔接做法及具体要求，一起交流习惯养成的方法，明确家校合作育人的重要性。

回归儿童立场，回归教育生态，回归多方合力，武东小学将带着回归的态度，以新生的身心健康和后续发展为目标，做看得见、走得远、高质量的科学幼小衔接，为共筑科学有效的教育生态而探索与前行！