将入学准备教育自然融入幼儿一日活动

武汉市江岸区实验幼儿园

根据教育部第十一个学前教育宣传月活动统一部署，江岸区实验幼儿园积极行动、科学筹谋，突出将入学准备教育自然融入幼儿一日生活和游戏，采取循序渐进做好身心各方面准备，全力帮助幼儿实现从幼儿园到小学的平稳过渡，为幼儿的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。具体举措如下：

一、小鬼当家，积累生活经验

《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出，较强的生活自理能力和积极参与劳动有助于培养幼儿良好的习惯，提高幼儿自理能力和动手能力，增强独立性和自信心。

（一）生活能手，我是最棒的

我园一直将养成教育园本课程贯穿于一日活动，注重日常生活自理能力培养，结合宣传月活动开展“穿衣叠被我最棒”“收拾书包我最快” “整理区角我能行”等游戏竞赛，助力幼儿进一步积累生活经验。

（二）互帮互助，牵手一起走

利用一日生活契机开展混龄活动。大小结对帮助端饭、穿衣、如厕；安吉游戏中一起闯关、游戏；六一周“书香满园”活动，大班主播向弟弟妹妹推荐好书，和弟妹一起分享悦读。

（三）野生厨房，我是美食家

我园中信园区开展“野生厨房”系列活动，孩子们动手亲身体验切菜、串食物、捡树枝、搭灶台、生火、煮粥……在劳动中体验快乐。

二、体育游戏，促进体能发展

我园作为江岸区幼儿园“幼儿阳光体能游戏”项目共同体园所之一，一直坚持因地制宜实践探索，向着“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的教育目标前行。

（一）安吉游戏与体育运动融合发展

滨江园区将安吉游戏与体育运动自然融合，孩子们在充分彰显自然原生态的户外自主游戏，不仅获得身体素质锻炼，意志力和合作游戏能力都得到不断提高。

（二）园区特色与主题教育有机结合

同安园区结合园区体育特色开展六一系列活动。以年龄组为单位开展个人竞技赛、班级团体赛，拓展大闯关。幼儿在运动中体验快乐，锤炼意志品质。

三、游戏模拟，丰富交往经验

良好的交往能力和合作能力有利于幼儿入学后结交新朋友，认识新老师，逐步适应小学新的人际关系。结合宣传月活动，各园区在丰富多彩的游戏活动中培养幼儿交往合作、诚实守信、任务意识。

（一）跳蚤市场，我是买卖小高手

同安园区孩子们自创自营“跳蚤市场”，将喜爱的玩具、精心制作的手工作品、平日里喜欢阅读的书籍，变成小商品，在买卖交换过程中，学习交往，获取经验，收获成长。

（二）乐享玩美，我的地盘我做主

在游戏中发现美、创造美、乐享美，利用六一活动契机，结合园区特色，花都园区开展游乐园艺术活动，幼儿自主策划游戏项目、创作作品、选择玩伴，增进规则意识，丰富交往经验。

（三）安吉游戏，鼓励探索实践

游戏作为幼儿获得各种能力的主要学习方式，在安吉游戏中充分体现。滨江园区在安吉实践探索中，注重培养幼儿人际交往、行为习惯、团结合作、规则意识等多方面能力，为幼儿入学做好衔接准备。

四、协同联动，搭建成长阶梯

对小学生活充满向往，有上小学的愿望，是重要的入学准备。幼儿园积极开展相关活动，帮助孩子化解忧虑，为适应小学生活做准备。

（一）小小辩手，针锋相对

花都园区大班小朋友们开展“幼儿园VS小学”辩论赛，小小辩手围绕“幼儿园好”还是“小学好”展开激烈交锋，从中获取关于小学的更多信息。

（二）参观小学，提前体验

四个园区分别与就近小学取得联系，在做好疫情防控常态化管理的基础上，通过参观小学、与小学生同上一节课等方式深入小学，多方面体验小学学习生活，帮助幼儿了解小学，激发入小学的向往。

（三）家长课堂，家园共育

利用家长资源，邀请担任小学教师的幼儿家长来到幼儿园，开展“小学老师说小学”活动。运用游戏化方式开展集体教育活动，让幼儿提前体验小学课堂的有趣，进一步激发他们对小学生活的热爱和期待。