多措并举 构建幼小协同大格局

武汉市青山区第二幼儿园

深化学前教育改革，全面推进幼小衔接工作，青山区第二幼儿园在行动。在青山区教育局的引领下，青山二幼努力创新“幼小衔接”工作模式，探索着走出彰显园所特点、适宜儿童健康成长的科学“衔接”之路。

一、多个通道，建立双向衔接的教育生态

青山二幼与比邻的新沟桥小学等5所小学结成“幼小衔接教育共同体”；与同片的依江畔园幼儿园等7所幼儿园结成“片区教育教研联盟园”；与幼儿家庭结成“大家、小家教育资源共享团”；与幼儿园所辖社区结成“家庭教育志愿服务联合队”……建立联合机制，发起、策划并组织多次、多轮、多主题的联合研讨、活动，将专题联合教研活动经常化、常规化、常态化。探寻儿童身心发展规律，探讨园校教学开展特点，探究阶段衔接教育模式……在碰撞中发现与研究幼儿园、小学、家庭最佳的结合点、衔接点、创新点，打通多园、多校、多家庭、多社区的多个“绿色通道”，建立双向衔接的教育生态，构建幼小协同大格局。

二、多元课程，规划科学全面的教育蓝图

尝试以课程为载体，结合幼儿园园本特色：幸福劳趣课程，青山二幼以“劳动”教育为支点，“野蛮其体魄、文明其精神”。将入学准备教育自然融入幼儿每日生活和游戏，采取循序渐进做好身心各方面准备的方法，构建常态化、生活化、游戏化、综合化的幼小衔接园本课程蓝图。

三、多能师资，保障自然优质的教育实效

幼小衔接工作的实施离不开教师。青山二幼努力全面提升师资水平，培养多能、全能的高素养教师队伍，为高质量幼小衔接教育实效落地保驾护航。

（一）政策导航，教育理念升级

深度学习教育部出台《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的文件精神。青山二幼利用“共读一本书”“共话一观点”等形式，教育理念升级，引领教师学会站在儿童的视角观察生活、关注游戏，与儿童共生共长。

（二）实践护航，教育技能提档

在实践中发现、在学习中感悟、在历练中升华，通过“向儿童学习”“静待花开”等教研实践活动，青山二幼让教师将目光聚焦儿童，倾听儿童的言，观察儿童的行，剖析儿童的百种语言。向小学老师学习、向小学课堂学习，教育技能在实践中呈螺旋形上升的过程中提档。

（三）科研续航，教育创新发展

青山二幼持续开展“助鹰计划”师徒结对帮扶、“项目研究”名师工作室引领等行动。以课题研究、专题研训为抓手，提高教师教科研专业素养，让教师拥有支持儿童的能力，分析教育行为的能力、创新课程实施的能力……为幼小衔接课程自然优质的教育实效奠定了坚实的根基。

幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在成长过程中面临的一个重大转折期，更是学前教育改革的艰巨任务，需要我们立足实际，精准定位，继续将幼小衔接工作做实做细，形成良好的教育生态环境，科学有效的衔接，为幼儿的成长助力。多措并举，构建幼小协同大格局，愿幼儿在我们共同的努力下的幼小衔接道路上走得更平坦。