阳光下的幼小衔接

——将幼小衔接融入幼儿园户外自主游戏

武汉市黄陂区直属机关幼儿园

3—6岁这个阶段是幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。帮助幼儿科学做好入学准备教育，是幼儿园教育的重要内容。我园坚持以幼儿为本，将入学准备纳入课程、融入游戏、学习、运动和生活中，逐步帮助幼儿做好身心准备、生活准备、社会准备和学习准备。我们尤其倡导以阳光和新鲜空气为伴，打造户外大课堂，支持幼儿来到户外，以个体或群体的方式，引导幼儿动用全身感官共同参与自主游戏。户外自主游戏是幼小衔接的“连接点”，彰显“三度”衔接，我们从温度、广度和深度三种视角，将幼小衔接的重点内容巧妙地融于其中，助力入学准备。

一、以爱奠基，感受阳光下幼小衔接的温度

我园坐落在滠水河畔、双凤亭边、与定远公园相邻。占地面积9998.89平方米，建筑面积9209.19平方米。园区环境优美，绿化面积3001平方米，花草树木四季常青；运动场地面积2840平方米，具备有利的户外自主游戏开展条件。

在户外自主游戏中，幼儿不仅能沐浴阳光，享受阳光带来的愉悦心情和肢体的温暖，更重要的是在游戏中得到了理解与尊重。我园户外大课堂以爱与尊重为底色，坚持“以幼儿为本”的原则，遵循幼儿的发展规律，充分考虑游戏的适宜性和挑战性，创设趣味十足的游戏环境，营造开放自主的游戏氛围，提供丰富多样的游戏材料，支持幼儿在自主选择、自由探索、自信分享中通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验，逐步做好身心各方面的准备。

二、全面准备，彰显阳光下幼小衔接的广度

户外自主游戏是促进幼儿全面发展的重要手段，具有独特的教育价值，其中蕴含着社会性发展、身体素质培养及对环境的适应能力，是幼小衔接工作入学准备中的重要一环。我园合理布局、巧妙设置的四个类别二十一个户外自主游戏区域构成了我园户外自主游戏场，整个游戏场的打造，不仅支持幼儿释放情绪、爱上户外运动和提升社会交往能力，同时它也聚焦幼小衔接中各个准备方面。

运动类游戏区聚焦身心准备。创设感统平衡区、小车总动员、大型绳网区、篮球竞技场、屏风迷宫、快乐投掷区、大型玩具区、小型运动器械区、勇攀金字塔、安吉户外游戏区等，让幼儿在奔跑、跳跃、嬉戏、玩耍的过程中，增加自身的平衡能力、协调性、灵敏性、力量、速度、耐力和柔韧性等身体素质。

探索类游戏区聚焦学习准备。打造了螺母拼搭区、建构区、巧手木工坊、创意沙水区等游戏区，在搭一搭、做一做、拼一拼、造一造中激发幼儿的探究兴趣，发展幼儿动手动脑的学习习惯。

表演类游戏区聚焦社会准备。打造了木兰野趣营、快乐驿站、木兰秀场，引导幼儿与同伴积极配合，互相观察、模仿，在交流经验，分享感情的过程中，学会和锻炼社交技能，发展适宜的情感、态度、自制力和问题解决的能力。

美劳类游戏区聚焦生活准备。打造了开心农场、小黄人涂鸦等，支持幼儿在照顾动植物中萌发热爱劳动的情感，在涂鸦游戏中养成自主收纳、讲究卫生的习惯，不断拓展劳动经验。

三、双管齐下，注重阳光下幼小衔接的深度

入学准备教育是一个循序渐进的过程，幼儿园应从小班开始逐步培养，同时，应根据大班幼儿即将进入小学的特殊需要，围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质，提出科学有效的途径和方法，实施有针对性的入学准备教育。

“混龄”模式，“大手”牵“小手”，共同成长。我园户外大课堂引入“社团”的概念，以项目为单位，打破班级和年级的概念，让大班、中班和小班的孩子们“混龄”，扩大幼儿之间的接触与交往。孩子们在活动过程中，根据自己的兴趣爱好，自由结伴，自主游戏，“大手”牵“小手”，一起协作，一起分享，一起挑战。

项目式游戏，促深入研究，提升学习品质。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：“学习品质是幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向，是终身学习与发展所必需的宝贵品质。”幼小衔接就是为幼儿可持续发展奠基的工作。

在巧手木工坊发生的《孩子与“门”的故事》活动中，由五名幼儿自由组合而成的“木工小分队”围绕“门”的结构是什么样的？“门”与“门框”如何完美结合？“合页”是用来干什么的，它怎么使用呢？三个问题开展了一系列的自主探究活动，用多种方法不断尝试解决各种问题，在比较、分析中获取知识，在失败与挑战中发展专注力和坚持性。

《一起远足吧》活动中，幼儿通过讨论、运用计划表和按群计数投票的方法达成统一意见，拟定了春游计划，确定了去哪玩？玩什么？怎么玩等问题，而后在计划的指引下分组开展春游活动。过程中，幼儿主动探讨、自主组合、运用已有数学和前书写经验解决问题、协商合作，强化了计划意识、任务意识和团队意识，也逐步获得了解决问题的能力。在分享中，幼儿运用多种形式记录、回顾、表达活动感受，表现出乐于表征、大胆讲述、创意展示的能力。

这就是户外自主游戏，它承载的不仅仅是幼小衔接，而是幼儿发展的各种无限可能，也是儿童健全人格奠基的准备过程，更是指向未来终身发展的过程。蓄力前行勤实践，扬帆起航正当时，我们将继续立足实际，努力让幼小衔接回归科学、步入常态化，给幼儿创造一个良好的发展生态，让幼小衔接温暖童心，深入人心！