聚焦衔接三部曲 助力幼儿稳过渡

武汉经济技术开发区薛峰幼儿园

入学准备教育是一个循序渐进的过程，幼儿园应逐步培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等身心基本素质。薛峰幼儿园秉承 “爱童扬韵 以韵促健”的童韵教育理念，立足“儿童视角”，以《3-6岁儿童学习与发展指南》《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》为依据，科学架构幼小衔接实施框架，从幼小联动、多措并举、家园携手方面形成衔接三部曲，全面助力幼儿开启小学生活。

一、互融共研领航向

幼小联动，凝聚合力。构建幼小互通、内容融合的教研制度，以“互联、互通、互学、互懂”为行动目标，制定幼小衔接联动方案，定期举行联合教研活动，建立有效协同机制。园校之间达成共识，积极开展双向衔接工作，学校做好入学适应，幼儿园做好入学准备，形成教育合力，顺利完成两个教育阶段的过渡。

双向教研，精准分析。定期开展双向观摩、专题培训、集体活动展示等联合教研活动，更新幼小教师的幼儿观与课程观，梳理幼小之间最需要配合的关键点，掌握幼小衔接的正确方向。例如一年级教师和幼儿园教师分别执教公开课，通过观摩教学，了解幼儿园与小学课堂教学、课程设置、授课方式的异同点，双方教师更精准地感受幼小教学的特点。

二、多措并举早准备

多元游戏育品质。以游戏为载体，借助游戏分享、自主阅读、小小广播以及表演体验等活动，对应小学语文中的表达和想象力的衔接；借助班级区角里的棋类、拼图、串珠等小游戏，对应小学数学中的专注、逻辑思维能力的衔接。同时有效利用一日活动的各个过渡环节，增添具有挑战性的游戏，如点名时，开展“词语对对碰”“成语接龙”等游戏， 丰富幼儿的词汇；散步时，引导幼儿点数、倒数、正数等，培养数的概念，提升幼儿的学习兴趣，让孩子们学会主动、持久、投入的学习。

协同实践养习惯。通过校、园、家的统一配合和行动，形成三方合力教育，以“微主题、微任务、微分享”多途径帮助各年龄段幼儿从小养成良好的生活、学习、运动和社会交往等习惯，做好入学准备。我们开展21天好习惯养成活动，例如阅读习惯养成月、运动习惯养成月、劳动习惯养成月、时间管理养成月等，每一期我们与小学老师一同拍摄推广小视频，通过各种平台向家长宣传，倡导家长和幼儿一起参与到好习惯养成活动中。定期开展“自理能力大比拼”“我是小小值日生”“我是小小升旗手”“我是小小宣传员”“我是故事大王”“我是唱歌小明星”等活动，培养幼儿任务意识和执行任务的能力，同时提升幼儿的自控力，逐步独立完成各项学习任务，让好习惯的培养从“点”中做精、从“量”中做细。

专题课程架桥梁。大班下学期以主题活动《我要上小学了》为基础，按照《幼儿园入学准备教育指导要点》要求，围绕身心、生活、社会、学习四个设立幼小衔接专题课程，我们开展“课间十分钟”“整理小书包”“我的时间我做主”等生活课程，引导幼儿自我管理，加强时间观念，做好入学前的心理和物质准备；开展“参观小学”实践课程，零距离地感受小学生的学习生活；开展“小小记者见面会”互动课程，让幼儿与小学哥哥姐姐进行交流，分享彼此对小学的认识和体验，建立对小学的向往。

三、牵手家长促合力

专题培训。采取“线上+线下”的方式，进行多层面宣讲。聘请经验丰富的专家、小学教师或优秀班主任根据幼儿发展特点，结合家长最关心的“怎样做好入学准备”“孩子入学后如何自主学习”等热点问题为家长提供帮助孩子顺利过渡的具体做法和建议。

专题推送。根据家长问卷了解家长认识误区和存在问题，分析家长焦虑的关键点，成立幼小衔接专题教研组，寻找幼小衔接的关键点，制定切实可行的家庭指导方案，教师撰写温馨小文、录制家庭指导小视频，定期在幼儿园公众号、班级QQ群内推送，让家长进行观看学习，对幼儿进行科学指导。

经验分享。组织家长沙龙、优秀幼儿园家长和优秀小学生家长代表经验分享、家长进课堂等活动，不断提升全体家长科学衔接的理念和实践能力。

“双减”政策落地，回到幼儿的立场审视入学准备，我们将继续协同共育、精准施策，扎实走好幼小衔接每一步，让幼儿向阳而生，逐光而行。