科学幼小衔接 筑百年强国梦

武汉经济技术开发区（汉南区）新华幼儿园

2018年，习近平总书记在全国教育大会上强调“教育是国之大计、党之大计”。一以贯之的背后，是党和国家始终坚持教育优先发展战略的不懈努力。2022年3月25日，教育部办公厅印发《关于开展2022年全国学前教育宣传月活动的通知》，活动主题为“幼小衔接，我们在行动”。新华幼儿园秉持构建“生态花园 艺术乐园 养成学园”的发展愿景，持续性开展幼小衔接工作。

一、把握多项原则，合力携手衔接

原则一：把握整体性、双向性原则，幼小携手共进。

教育部发文《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中提到：“要推动幼儿园和小学开展深度合作，强化小幼协同。”“双向衔接”是幼小衔接理念的更新，也是幼儿园和小学一线教学的行动指南。

原则二：把握渐进性、全面性原则，丰富活动形式。

教师要充分认识幼小衔接工作具有长期性而非突击性、整体性而非单一性，要将目标细化到平日幼儿教育五大领域的活动中，针对性地将教育内容融入教学计划,开展丰富活动，让幼儿在玩中学、做中学。

原则三：把握协调性、整体性原则，家园社形成合力。

幼儿园应和家庭、社会共同承担和完成幼小衔接，有目的地转变家长观念，做好家园沟通，帮助家长扭转“教育抢跑”理念；有目的地赢得社会支持，做好园社共建，帮助社会形成“科学衔接”看法理念。三者形成教育合力，共同配合做好幼小衔接工作。

二、推进各种举措，牵手共同成长

举措一：与专家手牵手。

幼小衔接是一个长远的教育过程，幼儿园要联合幼儿身边的有益教育资源，建构良好的幼小衔接生态。教师与专家牵手，解读政策，了解正确的幼小衔接观念；家长与专家牵手，缓解焦虑，让幼小衔接回归儿童本位，让幼儿在快乐的生活和游戏中建构经验，为幼儿进入小学生活做好充分准备。

举措二：与小学手牵手。

回归双向衔接，让幼儿园老师赶一赶，让小学老师等一等，双方携手，有目的、有计划地开展衔接工作，更有效地帮助幼儿顺利度过转折期，为开启小学学习生活做好准备。我们携手新华小学开展活动，邀请新华小学的一线教师入园送教、新华小学的学生为幼儿分享自己的小学生活，开展“红领巾传递”活动，鼓舞幼儿朝着自己的目标前进；组织大班幼儿实地参观小学，提前了解小学学习生活；引导小学教师向幼儿园老师学习游戏化教学的方法及策略，为幼儿升入一年级后的平稳过渡奠定良好基础。这些具体的实践，减缓衔接坡度，让幼儿真正对小学生活心生向往。

举措三：与家长手牵手。

好的幼小衔接、有理念的教育旨在促进幼儿从身体、心理、社会、学习等方面的充分衔接。幼儿园需要充分发掘家长和社区教育资源的作用，与家长牵手，家、园、社保持一致性，通过“专家讲座”“家长学校”“积极互动”等多种形式让家长了解到幼小衔接是衔接幼儿入学的适应性而非小学化；与社区多方联动，更新家长教育观念，从小培养幼儿良好的非智力品质，帮助幼儿养成良好的学习习惯。

举措四：与活动手牵手。

幼儿园应重点培养幼儿的学习兴趣和探究欲望，通过“节日主题活动”“运动健康活动”“自然理念的项目化活动”“六一沉浸式情境演出”“自然艺术作品展览”等活动引领幼儿积极投入其中,秉持着“健康阳光 乐学善思 自信友善”的培养目标，通过多元活动促进幼儿全面发展，为幼儿的后续发展提供无限动力。

三、明晰教育理念，衔接走向未来

我们深知，幼儿要顺利度过幼小衔接，不能只靠幼儿园大班的培养，而应建立在整个幼儿阶段的良好教育基础之上。新华幼儿园在日常活动里，已经将这种理念贯穿其中，一日活动围绕身心准备与适应、生活准备与适应、社会准备与适应以及学习准备与适应四个方面开展，做到早重视、早规划、早实施,让幼儿在适应生活的过程中培育学习能力和行为习惯。

小班教师为幼儿创设生活区，小朋友们在区域里进行“我会叠衣服”“刷牙乐”等活动，生活自理能力逐步发展；中班幼儿开展游戏“筷子夹物”，在多样的艺术活动与健康活动中让幼儿了解眼睛的重要性及手的各种作用，从而学会正确的坐姿以及握笔的姿势；大班教师引导幼儿运用符号记录植物的生长，同时做好养护规划，发展幼儿的任务意识。此外，还可利用“你说我做”“传声筒”等游戏，发展幼儿的倾听能力；借助阅读绘本、大胆分享，提供给幼儿表达创作的空间和机会，促进幼儿主动性、坚持性和创造性的发展。

教育是功在当代、利在千秋的德政工程，党是领导教育事业发展的核心力量。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育事业，让人民享有更好更公平的教育。行路虽远，行之将至，作为教育者的我们，更要全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，以实际行动迎接党的二十大胜利召开，这是为百年强国梦构筑最坚实的智力支撑！