赴成长之约 启追梦之旅

武汉市武昌中华路小学金都校区一（4）班学生家长 易晓亮

作为刚刚经历过幼小衔接阶段的家长，我认为要建立良好的沟通渠道，让处于幼小衔接阶段的幼儿和家长不是“翻山越岭”而是发展的自然延伸。

一、身心准备指导

很多孩子在幼儿园大班时就很期待小学生活了，幼儿园借助现代科技让幼儿对自己即将进入的小学来一次“云游览”，与老师来一次“云见面”，让幼儿从认知到情感上与小学建立起联系，保持对小学向往的积极心态。

二、习惯培养指导

好习惯受用终身，良好习惯的养成并不是一蹴而就的，需要从小抓起。在幼儿园阶段，我们需要培养幼儿良好的表达与倾听的习惯，比如能够专注地听教师和伙伴讲话，还能够把自己的想法与情绪通过正确的方式表达出来。尤其是要特别关注幼儿情绪调节和社会交往能力培养，如正确面对游戏中的输赢、正确面对自己的错误和老师的批评，从而为尽快适应小学的学习和生活做好准备。

三、生活能力指导

在幼儿园，有保育教师帮助和指导幼儿的生活事项，提醒幼儿上厕所、喝水、休息，因此幼儿园阶段的生活十分有规律。进入小学后，幼儿已经具备一定的自理能力，但是他们又要面对一个全新的挑战——课间十分钟。课间休息对一年级新生来说是有巨大的诱惑的，因为他们可以自由支配，尽情玩耍。于是就衍生出了新问题：忘记喝水，忘记上厕所等等。这也是令老师和家长非常头疼的问题。因此，我们可以在幼小衔接阶段模拟小学的作息时间，让幼儿适应小学的生活作息时间，从而尽快适应小学的生活。