家园合作 科学衔接

武汉市新洲区邾城街中心幼儿园大三班陶子睿家长 陶欧阳

时光荏苒，还记得小班刚入园时，孩子满含泪水一步一回头的情景，一晃眼间马上就要上小学了。我的心情既欣喜又着急。然而回顾三年时光，发现在不知不觉中，孩子已经从身心、生活、交往及学习上为入小学做好了准备。

一、全方位准备，坚持科学导向

愉悦情绪：幼儿园为幼儿创设了尽情释放情绪的游戏场所，例如户外游戏运动场所、室内班级楼层区域、游戏功能室……全园各个角落都是幼儿游戏的空间。孩子每天回来，都会和我分享今天在幼儿园里和谁一起，玩了什么……从他的语气和神态中，我能感受到他的快乐，他对幼儿园、老师以及小伙伴的喜爱。这样的愉悦情绪，我们很放心。

生活自理：幼儿园生活与小学生活不同之处在于幼儿园是保教结合，而小学则更注重教学内容。三年来，幼儿园坚持开展生命安全教育，将游戏贯穿于一日生活中，孩子从不会穿脱衣服、鞋子，到现在会自己叠被子、收拾玩具……这样的生活准备，我们很放心。

学习习惯：幼儿园的教学方式是“玩中学”，不管是集体教学，还是游戏活动，都让幼儿自由探索、合作商讨。在家，孩子有自己的想法也能大胆地表达，遇到问题会自主独立解决或是与人商量。这样的良好学习习惯，我们很放心。

二、多方联动，助力家园合作

孩子没有上幼儿园之前，我与大多数家长一样，并不重视幼小衔接。通过三年的家园共育共同体活动，我认识到家庭与幼儿园一样，是幼小衔接有力的推手，具有不可推卸的责任。幼儿园不仅会通过“圆桌家长会”“家长社团活动”“家长会”“家长学校”和“家委会”等相关活动向家长宣传有效衔接的科学理念，解决家长的困惑与误区，还会对家长进行专题培训，提升家长的认识，协同家长做好有效衔接。

孩子的成长离不开教师的悉心教导，家长的教育方式更是需要教师的引领。孩子马上就要成为一名小学生了，虽然有对老师和小伙伴的不舍，但更多的是对小学生活的向往。感谢幼儿园和老师们让家长和孩子一起成长，以积极的心态迎接小学生活。