携手共育 科学衔接

武汉市江夏区纸坊第二幼儿园家长 毛欢

“幼小衔接”是全社会非常关心的话题，最开始的我们也会产生焦虑的心态，但是幼儿园组织的家长学校讲座以及丰富多彩的幼小衔接系列活动，让我们懂得了如何做好科学的幼小衔接。在此，我有以下几点感悟：

一、理解幼儿，改变教育观，外围式衔接

一句“不要让孩子输在起跑线上”助长了家长“拔苗助长”的行为，加上各种培训机构的“推波助澜”，无形中就让家长对幼儿的“入学准备”产生焦虑。“双减”教育政策的出台，给家长提供了良好的外部环境，为社会、家庭形成“入学准备”的良好生态环境。

二、追随儿童，改变儿童观，无痕式衔接

在幼儿园中，教师以幼儿的兴趣与直接经验为基础，让幼儿在游戏和生活中获取新的经验，然而小学阶段则采取更为抽象的方式来教育幼儿，这两者思维之间产生的小小“空间”由谁填满？我认为小学教师要尊重幼儿的发展规律，增加学习的趣味性、生活性、游戏性，让幼儿在愉快的氛围中顺利过渡。

陈鹤琴发表的《幼稚教育之新趋势》一文中就指出：“一个活泼的幼稚生在幼稚园里自由惯了、活动惯的，一旦进入了形式很重的小学，当然要发生种种困难”。作为家长，无论处在什么样的环境下，我们应掌握正确的教育观念，为科学的幼小衔接做好全面的准备。