幼小衔接 家园校齐上阵

武汉市汉阳区晨光幼儿园副园长 胡敏

“幼小衔接”是家长和社会一直关注的热点话题。如何做好科学衔接，帮助幼儿顺利适应小学生活，还需家、园、校齐上阵。

作为家长：需要走出误区——入学准备≠提前学习小学知识。部分家长认为入学准备就是提前学习小学知识，我的孩子先学一步，入学之后就可以领先一步或者轻松一点。但据研究表明：提前学习小学阶段知识的幼儿与没有学过的幼儿相比，学习适应性较差且差异明显。这种差异主要表现在学习动机和学习态度被过早的学习压力败坏了。因此，学前期提前学习小学知识对提高幼儿的学习适应能力以及长远发展没有积极影响。

作为园所：需要纠正观念——去小学化≠什么都不能学（教）。幼儿园“小学化”的核心问题是教育内容、教育途径、教育方法等方面违背了幼儿学习与发展规律，过于急功近利。但“去小学化”不等于什么都不能教，《3-6岁幼儿学习与发展指南》（以下简称《指南》）中也明确提出了入学准备的要求。如大班数学认知中，能借助实际情境和操作理解加和减的实际意义，这为小学数学中学习加减运算做好了准备；语言领域中，培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，这对幼儿入学后的识字、写字做好准备。因此，幼儿园需要把握《指南》和小学化的界限，防止两个极端。

作为老师：需要落实指南——按照《指南》精神实施教育=做好入学准备。我们所说的入学准备是指：身心适应、生活适应、社会适应和学习适应四个方面的准备。它是一个长期、循序渐进的过程，其实从幼儿入园就已经开始了。教师们需要做的是读懂《指南》，落实《指南》，规范自己的教育行为，科学实施教育，为幼儿的后续学习以及终身发展奠定良好的基础。

作为学校：需要加强联动——双向衔接=帮助幼儿减缓坡度顺利接轨。幼儿园与小学需要做到“双向衔接”。在双方“求同存异”的基础上，以包容、开放的心态审视自身行为的不足与局限，倾听不同的声音、经历和经验，以联合教研、幼小实践共同体等多种形式建立积极的合作关系，共同帮助幼儿顺利接轨。

我们坚定以幼儿为本的初心，回归教育的本质，幼小衔接的问题必将迎刃而解。