让幼小衔接回归儿童的视角

武汉市新洲区邾城街中心幼儿园园长 缪志红

对于幼儿来说，顺利地迈过幼小衔接这个“台阶”，需要身心做好充足的准备。我们站在儿童的视角，设身处地想一下：对儿童来说，上小学意味着什么呢？“害怕”“紧张”“向往”……只有解决了这些困难，才能真正做到科学衔接，健康成长。

一、看见需求：幼儿害怕什么

积极情绪是人们面对困难、战胜困难的原动力。对未知陌生的环境及生活产生害怕情绪是人的本真反应，更何况是幼儿。我们应该遵循幼儿的身心发展特点，积极引导幼儿向往进入小学后的生活，相信他们有解决困难的能力。同时还要培养他们健康的体魄，从而平稳地进入小学生活阶段。

二、关注变化：幼儿会做什么

入学适应不当，很大程度上是生活和成人的要求发生了变化。我们应该遵循幼儿年龄特点，从生活入手，提升幼儿独立面对挑战，完成各项任务的能力。小到收拾整理，大到合理安排作息时间，均衡搭配一日饮食，在锻炼幼儿动手能力同时，发展他们吃苦耐劳的意志品质。

三、着力发展：幼儿需要什么

环境作为一种“隐性教育”，在幼儿园学习和生活中具有独特的功能和作用。关注幼儿的心理需求，通过创设动态多元的教育环境，营造出和谐融洽的环境氛围，让幼儿在轻松愉快的环境中平稳地过渡到小学阶段。

看见儿童，看见需求，需要培养幼儿积极适应生活的态度和能力；关注发展，科学衔接，幼儿才能在未来创造美好的生活，享受未来美好人生。