幼小衔接中蕴藏着巨大的能量

武汉市硚口区教育局党委书记、局长 吉广心

幼儿成长的每个阶段都十分重要，教育工作者要善于把握“关键期”和“窗口期”，为幼儿成长打开宽度、增强厚度。幼小衔接，是一个涉及多方联动的综合教育项目和课程，需要全社会的关心，更需要幼儿园和小学、家庭的协同发力。硚口教育在追求品质发展的道路中，布局幼小衔接工作。以区级《幼小衔接指导手册》作为指南，建构了幼小衔接的“123”模式，全力推动学前教育宣传月主题进程,深入落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》。

“1”是明确一个观点。人生百年，立于幼学。学前教育不仅是小学教育的基础，更是一个人一生成长的起步。孩子从入园那天起,幼小衔接与“成人”教育就已经开启。

“2”是坚定两个举措。园校联盟，玩教结合。园校联盟，即建立由幼儿园和小学共同组成的幼小衔接联盟。发挥小区配套幼儿园、配套小学相近相邻优势，建立幼小衔接深层次合作平台。我区已建设9个幼小衔接联盟，如崇仁联盟（崇仁路幼儿园与崇仁路小学）、时代联盟（幸福时代幼儿园与崇仁新时代小学）等。专项联盟体建设为幼小衔接开辟了管理方式互动、教育活动交流、儿童成长论坛等多方式合作的局面。玩教结合，即以“生命成长”为主题，将幼儿园、小学两个学段紧密联系在一起，以“五有”融合到幼小衔接整体目标。从幼儿园“嘴角有笑、身上有劲、眼里有神、手中有活、心中有爱”的“五有”好孩子，到小学“有品格、有思考、有习惯、有健康、有情绪”的“五有”好少年，实现了成长进阶。

“3”是努力达成三个同步。一是幼小衔接与幼儿适应力的同步。即在幼小衔接过程中，将幼儿适应力作为衔接的核心，采取延长幼小衔接时间轴、坡度设计幼小衔接课程的方式，达成衔接与幼儿发展的同步。二是家长认同与儿童发展同步。幼小衔接联盟活动以缓解家长焦虑为突破点，从“幼小衔接，我们在行动”的主题宣讲到深度参与幼小衔接活动的全过程，不断提升家长对孩子成长的认同感，进而实现“与孩子一同成长”的行动力。三是小学与幼儿园的同步。在幼小衔接过程中，幼儿园和小学联盟焕发出幼儿园与小学双向互动的积极力量，达成了幼小衔接的一致性。

总之，幼小衔接中蕴含着巨大的教育能量，需要我们去发现和挖掘，并积极有效地推动幼儿园、小学、家庭和师幼的共同成长。