绿色教育理念下的幼小衔接工作思考

武汉市武昌区教育局副局长 王鹃

幼小衔接阶段是促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长的重要时期，是落实立德树人根本任务，促进儿童连续性、整体性、可持续发展的重要阶段。武昌教育从绿色教育生态出发，通过“一个理念”“三个坚持”为幼升小搭建衔接绿色桥梁。

一个理念：绿色教育，学在武昌。武昌推行“遵循规律、遵守规范、轻负高效、持续发展”为核心的“绿色教育”理念，中学、小学、幼儿园持续开展“三段两衔接”探索。通过遵循儿童成长规律，降低焦虑，拒绝内卷，着力打造武昌绿色教育生态，努力创造符合未来需要的生长环境，关注并满足儿童情感需求、认知需求和身心发展需求，致力达成武昌教育理想、教育愿景。

三个坚持：一是坚持五育并举。改变幼小衔接过度重视儿童智育发展，弱化非智力因素和能力培养的问题，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。二是坚持双向衔接课程研究。从幼儿园禁止小学化、小学坚持零起点教学入手，深入探索幼儿园入学准备教育和小学入学适应教育的科学衔接桥梁课程。通过搭桥衔接，探寻双向衔接新一级台阶的攀登方法。三是坚持家校社协同。完善家校社共育机制，三方合力推进。幼小衔接既需要通过课程落地，又需要家长的理解和支持，同时还需要社会教育机构的规范管理，只有校内课程、校外培训机构和家庭教育的承上启下、内外一体、三方同频，才能全力呵护儿童健康成长的绿色教育环境，为其成长保驾护航。