遵循规律  系统推进幼小双向科学衔接

武汉市江夏区教育局副局长 侯文亮

从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的重要环节。系统推进幼儿园与小学双向科学衔接，缓解学龄前阶段向小学阶段衔接的焦虑，实现幼儿入学准备向小学适应期的平稳过渡。

一、遵循规律，让教育回归本真

玩是幼儿的天性，是幼儿的权利，同时也是幼儿学习和发展的重要途径。教师要用专业的方式打造多元课程，对孩子的“玩”给予引导和支持，让幼儿在玩中学、做中学，使科学的幼小衔接在学前三年教育中“润物无声”得以实施、实现。孩子玩得持续，贯穿小班、中班、大班各个年龄阶段；玩得科学，符合幼儿身心发展规律；玩得艺术，游戏项目巧立意、巧编排。孩子的“玩”源于生活，让“慧”玩、“趣”玩由生活而生，又回归于生活，回归教育本真。

二、把握特点，让教育焕发活力

小学教育要切实增强衔接意识，坚守儿童立场，改变过度重视知识准备状况，推动双向科学、有效衔接，力求让每个孩子从幼儿园的“趣玩”顺利过渡到“乐学”的生活、学习历程，把幼小衔接的“陡坡”变成“缓坡”。幼儿园与小学要建立学段互通、内容融合的联合教研机制，分阶段、有重点、系统化地开展幼小衔接工作。幼小双向适度调整课堂学习方式，把教学内容转化为孩子“乐学”的活动形式。从遵循儿童的发展规律中了解“学”，在引导儿童的发展中把握“教”，打开小学与幼儿园之间的衔接大门，逐步实现“送一程”“接一站”，形成良好的教育生态，达到教育智学共生的境界。

“花开何须早，春来草自青。”让我们摈弃浮躁与功利，以虔诚的教育态度呵护童心，以专业的教育精神点亮童心，用教育智慧助力孩子们自信、健康、快乐地走进小学，迎接成长新旅程。