协同联动  共促科学幼小衔接

江岸区教育局三级调研员  黄运萍

孩子从幼儿园进入小学，是人生道路上的第一个转折点，全国著名学前教育专家虞永平先生曾说：“幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。”这一观点我很认同，教育部门要协同联动共同做好幼小衔接工作，缓解衔接坡度，帮助幼儿实现幼儿园到小学自然延伸和过渡。

首先，幼小衔接不只是大班的任务，而应贯穿幼儿园三年保育教育的全过程。幼儿园要紧密围绕身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个方面做好入学准备教育，促进幼儿形成良好的学习习惯、学习能力、学习品质及上学意愿。江岸区各幼儿园坚持开展“阳光体能游戏”“自主游戏”活动，围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质，进行科学有效的入学准备教育，帮助幼儿顺利适应小学生活。

其次，幼小衔接不是幼儿园、小学、家庭单方面的工作，需要三方齐心协力，共同营造有利于幼儿适应小学生活的氛围。江岸区教育局建立幼儿园和小学同研共修的研训活动机制，打造“空中美好课堂”活动，通过名园名校名师谈“幼小衔接”策略，引领家长树立科学教育观。幼儿园精心组织一日生活，开展丰富的游戏活动，注重激发幼儿学习兴趣，关注幼儿生活习惯和生活自理能力的持续养成，培养幼儿的任务意识和规则意识，鼓励幼儿与同伴、成人合作交往。小学一年级坚持“零起点”教学，增强课程的游戏化、生活化、综合化，强化儿童的探究性、体验式学习，为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯，帮助儿童一步一步地自然过渡。

再次，“幼小衔接”不能盲目抢跑，家长更不必提前焦虑，超前进行小学知识学习的孩子可能在升入小学时成绩上暂时领先，但其优势也会随着时间推移被慢慢抹平，然而心理和情感方面准备不充分，将需要更长时间调整。遵循规律，科学衔接，方能让孩子顺利、快乐地进入新的成长阶段。

人生百年，立于幼学。“幼学”不能揠苗助长、竭泽而渔，也不能人云亦云、放任自流。家园校应达成重要共识，建立牢固伙伴关系，共促科学幼小衔接，成就孩子幸福人生。