一、丰富服务内容。遵循教育规律和学生成长规律，以培育学生兴趣、发展学生个性特长为目标，挖掘学校课程资源，因校制宜开设丰富多彩的德育、体育、美育、劳动、阅读、科学、兴趣小组和社团活动等，整合社会教育资源，提供“菜单式”课后服务项目和内容，供学生自愿选择，满足学生个性化、差异化、实践性的学习需求。适当增加学生参加体育锻炼的时间，促进学生全面发展。

二、加大课后服务管理力度。课后服务一般由本校教师承担，也可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者。课后服务确不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的，可根据需要适当引进具备相应资质、行为规范、信誉度高的第三方非学科类校外培训机构参与。加强课后服务的统筹协调、管理指导、考核评价。教研部门加强对课后服务的研究指导，将课后服务作为下校调研的重要内容。学校将课后服务纳入到日常教育教学整体规划，定期组织开展课后服务参与度、达成度、满意度测评。

三、完善课后服务协同机制。充分发挥家长委员会作用，利用家长会、家长学校、“家长学堂”、网上家庭教育指导平台，引导家长树立科学育儿观念，理性确定孩子成长预期，努力形成减负共识。进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设。

贵单位关于小学生校内延时托管服务的建议，有利于丰富课后服务内容，提高服务水平，对青少年儿童健康成长具有重要意义。我们将在以后工作中研究、吸纳贵单位所提的宝贵意见与建议，调动社会各界的积极性主动性创造性，不断提升我市小学生课后托管服务工作水平，为广大家长解决后顾之忧，为广大学生健康成长保驾护航。