一、已做工作

一是建立工作机制。落实《市教育局关于加强幼儿园和小学两个阶段教育双向衔接的指导意见》（武教基〔2018〕25号），推动建立幼小衔接双向协作机制，畅通教育行政、教科研内部两个学段之间管理协作。围绕“理念衔接”“课程衔接”“环境衔接”等方面，治理学前教育“小学化”“功利化”以及社会培训“无序化”问题，建立幼小衔接互联制度、教师继续教育制度，开展家园、家校同心共育行动。

二是推动联合教研。紧紧围绕幼儿园与小学双向科学衔接研究内容，聚焦建立幼小衔接的机制与制度、实施途径与方法等问题，组织幼儿园和小学教研员开展联合教研，构建发现问题、分析问题、解决问题的教学研究闭环，形成经过实践检验具有推广应用价值的成果，提升幼小衔接研究成果的有效性。武汉市第四轮学前教育保教活动就幼儿园和小学科学衔接话题，以“线上观摩＋线下研讨”“专题报告＋社会实践”的教研形式展开，全市观摩人数达到10万人次。

三是开展教师培训。贯彻《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》要求，在幼儿园园长、小学校长、新任教师上岗培训、职后教师岗位培训中，增加幼小衔接方面的培训内容，引导园长、校长、教师更新教育理念，学习掌握幼小衔接知识和方法，提高幼小衔接能力，推进幼儿园和小学分别做好入学准备、入学适应教育。在幼儿园和小学骨干教师、专业带头人培训中，重点提升幼小衔接课程指导能力和教学科研能力。

四是规范办学行为。落实《全市幼儿园“小学化”专项治理工作实施方案》（武教基〔2018〕24号），聚焦幼儿园“小学化”治理、小学“非零起点教学”治理、校外培训机构提前教授小学教育内容治理，持续深化排查整治，对发现的“小学化”问题，督促幼儿园立行整改。印发《关于落实中小学幼儿园办学行为管理指引的通知》（武教基〔2025〕2号），将“加强课程教学管理”“加强保教管理”纳入责任清单，明确中小学“严格执行国家课程方案和课程标准，坚持零起点教学”，幼儿园“不得采用小学化教育方式，不得教授小学阶段课程”等要求，持续规范幼儿园小学办学行为。

五是推进试点工作。推进幼小衔接试点工作，2023年武汉市江汉区、硚口区成为省级幼小衔接实验区。江汉区建立了“价值诉求横向沟通、核心素养纵向贯通”的研究路径，探索各具特色的幼小衔接建设模式，三对幼小衔接建设单位被确定为省级“幼小衔接试点园（校）”。硚口区以“五有五艺”为培养核心，以“教联体联盟”“骨干教师研修联盟”“幼小衔接试点联盟”为阵地，开展多层级教研，推动幼儿园和小学互通互融，形成《硚口区幼小衔接指导手册》。

六是持续宣传理念。围绕“幼小衔接，我们在行动”主题，组织开展全市学前教育宣传月活动，在武汉市教育局政务网站和武汉教育云平台开辟专栏，分三期陆续上线了各区教育局长、园长、校长、家长、专家等关于幼小衔接观点140余篇，凝聚广泛共识，引发社会各方思想共鸣。各区、各园利用线上线下多种途径宣传幼小衔接理念和工作举措，引导家长理解和践行科学幼小衔接理念，合力营造有利于幼儿身心健康成长的教育环境。

二、下一步工作

一是持续推进试点。在全面梳理总结江汉区、硚口区作为省级幼小衔接实验区经验的基础上，逐步扩大幼小衔接试点范围，完善幼小衔接政策举措，健全幼小衔接课程建设、教学管理、科学研究、督导评价等方面协同机制，加强幼儿园和小学深度合作，提高入学准备和入学适应教育的科学性和有效性。

二是加大保障力度。加强统筹协调，整合专业资源，发挥教研部门和专家在指导幼小衔接实践、促进教师专业成长、课程管理与建设等方面的作用，深化幼小衔接科学研究。持续推进市级“幼小衔接”共同体项目建设，加大经费投入保障力度，推动项目研究成果转化应用，发挥辐射带动作用。

三是完善评价体系。研究制定武汉市幼儿园发展素质教育履职考核评价体系，将幼儿园做好入学准备教育、小学一年级“零起点教学”等落实情况纳入考核评价体系，督促幼儿园、小学重视幼小衔接工作，自觉抵制违背儿童身心发展规律的行为。

四是深化家园共育。通过家长会、家长委员会、家长学校、家访等方式，利用官方网站、微信公众号、校园宣传栏等载体，抓住学前教育宣传月、家庭教育指导服务周等契机，向家长传递正确幼小衔接理念，帮助家长认识过度强化知识准备、提前学习小学课程内容的危害，缓解压力和焦虑，营造良好的家庭教育氛围，积极配合幼儿园和小学做好衔接。