一、已做工作

一是深化教育评价改革。为加快扭转教育功利化倾向，形成健康的教育环境和生态，我市自2023年秋季学期起，启动中小学校书记校长发展素质教育履职考核评价改革。改革工作抓住书记校长这个关键角色，把学生“五育”整体性培养结果作为书记校长评优评先、选拔重用的重要依据，公开奖惩，推动学校价值取向从“成绩优先”向“健康优先”转变。经过一年实践，100所试点学校20.25万名学生体质健康优良率较试点前提升近20％，近视率下降1.83％。2024年9月，该项改革工作在我市义务段学校全面铺开。中央电视台、新华社、人民网先后报道了我市做法，教育部对我市做法给予了充分肯定。今年以来，我市先后在国家督学工作会议、全国基础教育工作会议等5场国家级会议上作交流发言。《发展素质教育履职考核，破除教育功利化》入选2024年中国基础教育创新案例。

二是增加普通高中学位供给。会同市发改委编制《武汉市普通高中建设方案（2024—2035年）》，计划通过新改扩建91所普通高中等渠道，扩大普通高中学位17.5万个。2025年全市初中毕业生就读普通高中的比例将达到70％以上。会同市发改委、市资建局印发《武汉市城区中小学校建设规划设计指导意见》，根据规划布局和学位供给情况，将具备条件的小学、初中，参照初中、高中学校建设标准进行规划设计，按照80平方米的使用面积规划设计每间普通教室，方便各学段转换使用。2025年，批准4所中心城区的初级中学改设为完全中学，新增普通高中学位0.45万个。

三是提升职业高中教育质量。支持武汉软件工程职业学院、武汉城市职业学院申办职业本科教育，纳入湖北省“十四五”高校设置规划，新增校区覆盖新洲、黄陂等远城区，提升高层次技术人才培养能力。与200余家重点企业共建订单班（如“华星班”“鲲鹏产业学院”），建设100个产教融合实训基地，将车间搬进校园、课堂设到生产线，深化校企协同扩容。将企业新技术、新工艺纳入教学标准，开发活页式教材。构建“能力导向”评价指标，引入职业技能大赛、1＋X证书等多元考核方式。联合烽火通信、东风汽车等头部企业，推动工程师与教师双向流动，评选“光谷产业教授”109名，双师型教师占比提升至60％。

四是推进心理健康教育工作。开设覆盖所有学校、年级、班级的心理健康教育、生命安全教育必修课，上好“大思政课”，不断夯实课堂主渠道作用。实施全员文体活动，通过落实40分钟大课间、开展专项体育赛事、举办集体艺术展演活动等，让每一名学生在文体活动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志、提高审美、陶冶情操。抓好开学、考试、放假等重点时段心育工作，关注学生情绪状态，帮助学生有效释放心理压力。围绕“心心向阳，健康成长”主题，组织开展中小学心理健康宣传教育月活动。做好心理健康教师配备，2025年全市拟通过事业单位公开招聘、教育系统专项招聘、公费师范生安置等途径招聘心理健康教师30余人。设置2025年心理健康教师培训项目，拟培训教师200人。指导区、校落实心理咨询室建设和心理健康监测工作，对心理健康监测中发现的预警学生开展全员包保。

五是密切家校社多方联系。加强家校协同，今年全市已面向全体家长举办一次心理健康专题讲座，各区、校通过家长会、家长开放日、家长学校、家访等途径向家长普及心理健康常识和科学育儿方法，每周2次推送“快乐亲子志愿服务微信公众号”心理健康知识，联合长江日报举办“在这里·共成长”家庭心理健康教育公益课堂，引导家长关注孩子心理健康，树立科学养育观念。加强医教协作，召开全市中小学生心理健康研判分析会，邀请市精神卫生中心、市武昌医院专家对中小学生心理危机应对进行指导。联合市卫健委、市总工会，面向全市中小学校组织开展心理健康巡讲活动，普及心理健康知识。在青山、东湖高新、东西湖、江夏等区试点，选配242名专业医务人员担任健康副校长。依托市精神卫生中心、武昌医院、武东医院等专业医疗卫生机构，开设心理问题学生就诊绿色通道。

二、下步工作

一是深化素质教育评价改革。将此项改革事项纳入市委深改委重点改革项目，纳入区级政府履行教育工作职责评价考核。推动评价改革向学前教育、普通高中教育、特殊教育延伸，加快形成基础教育三段一类衔接贯通的评价体系。统筹加强政策配套、投入配套，健全教育评价协同育人机制。

二是优化高中教育布局结构。推动现有普通高中挖潜扩容，加快新建普通高中建设，推进小初高资源衔接贯通和普职融通，增加我市普通高中学位供给，扩充普通高中教育资源，全面推进普通高中优质多样化发展。

三是优化职业教育类型定位。加大职业教育投入力度，优化教育支出结构，健全多渠道筹措职业教育经费的体制，筹集更多资金用于职业教育发展。推进职普融通、产教融合、科教融汇，动态调整专业设置，确保教育供给与产业发展需求精准对接。

四是提高心理健康工作质效。研制《武汉市中小学生心理安全综合管理工作方案》，实施育心、强师、护航、共育、净化、安澜“六大工程”，进一步强化学校教育主阵地作用，增强协同育人工作合力，全方位促进学生心理健康。

五是强化多方联动机制。通过强化家庭履责、深化医教协作、拓宽心理健康服务渠道、发挥社区服务作用、建立教育管理调度系统等具体措施，进一步强化家校医社联动，形成学校积极主导、家庭主动尽责、医社有效支持的协同共育机制。